幼儿家庭素质教育的重要性

   当前我们幼儿家教中的主要问题就是如何教育好孩子，为孩子未来发展奠定良好的素质基础。学龄前儿童的教育是奠定基础的教育，因此就需要科学施教，采取科学的教育方法。家长们望子成才，这是无可非议的，哪个家长不望子成才呢？但是望是望不成才的，只有正确的科学教育，才能教子成才，家长要把力量花在教育上。怎样实施素质教育呢？简单地说就是要提高人的品质，提高人的质量。素质教育需要注意哪几点呢？ 

　　首先，家庭要重视孩子全面素质的提高。只有全面发展的人，才是社会所需要的人。有人把人的培育过程比喻成特殊产品的生产过程，把幼儿的培养过程看成一个特殊产品的生产过程。我们的孩子将来会毕业走向社会，参加工作，这样高素质的人必须全面发展。有人这样比喻，如果一个孩子，他的品德很好，他的智力很好，学习很好，但是身体垮了，这就好比是残品，是景德镇的瓷器，质量非常好，但是碗破了，不能用了。如果这个孩子身体很好，品德很好，但是学习成绩不是很好，换句话说，智力不是很好。这样的人相当于产品里面的次品，还能用，但大家不太喜欢用，因为不是高质量的。如果这个孩子身体很好，智力很好，学习很好，但是品德不好，那就相当于废品，甚至是危险品。

在80年代初，我们刚刚改革开放的时候，外语学院送学生出国留学。当时有一个叫彭大军的学生，就在出国前期，他想应该有一个高级的照相机。于是晚上潜入西单商场去偷东西，结果被看门的人看见了，他拿起凶器把看门人打死了。这件事情惊动了整个北京市。这说明一个问题，学习再好，身体再好，品德不好，不仅没有用，还危害社会。素质教育首先要注意孩子全面素质的提高，因为只有全面发展的人，才是社会所需要的人，所以我们家长要着眼于孩子的全面发展。

　　第二，家庭素质教育要重视基础素质的形成。所谓最基础的素质，就是对人的终身发展起重要影响的素质。健康很重要，良好性格也很重要。我们常常说性格决定命运。一个人性格不好，是很成问题的。行为习惯对人一生的发展起了重要作用。家庭的素质教育，特别是对学龄前孩子的素质教育，即要注意全面素质的提高，又要注意基础素质的形成。
　　第三，要面向未来，培养未来社会所需要的人。幼儿期是为人生发展奠定基础的时期。那么，我们就要考虑未来社会所需要的人才。学龄前阶段我们应该奠定孩子什么样的基础？例如，独立性、创造性、自信心以及与人的合作共处等等，这些都是社会对未来人才的要求。
　　当前家教中也存在一些误区、一些问题。这些问题、这些误区是不利于幼儿良好素质形成的。那怎样培养幼儿良好的素质呢？我归纳了一下，主要有以下几点：
　　第一，相当一部分家长，在家庭中对孩子教育随意性大，没有明确的目标。有些家长认为有了孩子自然可以成为一名合格的家长；有的家长认为我妈怎么教育我，我就怎么教育我的孩子，这些观点都是错误的。还有的家长是想起来就抓一下，想不起来就不抓，此一时，彼一时，随意性很大。这就是家庭教育中间往往容易出现的问题。
　　第二，当前家庭教育中存在着一个教育的误区，这个误区就是“重智轻德”即重视孩子的智力发展，开发智力，忽视孩子的行为品德习惯的发展，忽视全面发展。家长对孩子身体素质的培养，也是个比较大问题。很多家长由着孩子的性情。

第三，抓孩子的重点──教孩子学做人。成人才能成才，不成人是成不了才的。任何一个对社会有贡献的成功者，都有比较好的品德。现在只有一个孩子，成为家庭所有成员爱的重心，关注的重心。我们有一部分家长，对他的子女溺爱过多、保护过多、包办过多。这是现在家庭中的问题，是一种爱的误区。教育是一种理性行为，应该有一种理性的爱。
　　总之，在家庭教育中，素质教育的理念与实践思路在各个方面都与传统家庭教育不同，实施素质教育的思想一定是一个全面反省和批判传统家庭教育的过程。