“德育智”教育体系的教学特色

“德育智”教育体系是一种以幼儿和小学阶段儿童少年为主要对象，以学习国学知识为重点，结合行为习惯养成指导，基本礼仪知识传授和训练，通过习学成德、以德促智，达到树德育人的最终目的。

“德育智”教育体系的建立是中华传统文化特质的需要。德文化、善文化与和文化，是中华传统文化的核心特质，但在当前的社会中，德行缺失现象十分严重；善举不彰状态积重难返；和谐社会建设任重道远。只有通过国学教育，使德文化、善文化与和文化等中华传统美德在幼儿心中生根开花，未来的中国社会，才能成为仁、义、礼、智、信畅通无阻的社会。

在教育特色方面，主要有以下几点：

1，按整体规划进行教学。幼儿及小学阶段重点是兴趣培养和经典篇目认知，为将来发展打好基础。初步规划是从幼儿园3---6岁幼儿开始，每天安排20分钟诵读，30分钟游戏，30分钟故事会或者角色活动。同时，要按年龄段以发声诵读经典篇目片段起始、背诵适宜接受的诗词歌赋章句；小学阶段每个年段每学期安排2---3次故事情景剧演出、诗情画意真实体验、古典名著专题游学等。幼儿阶段计划总计诵读篇目片段40节、诗歌童谣50首。小学阶段计划学习经典篇目40篇，专题欣赏课20节，背诵诗歌60首。

2，自编全套实验教材。根据幼儿及少年儿童身心成长发育规律和对事物的认知规律，从激发兴趣入手，从不同历史阶段的经典著作中选取易于诵读、浅显易懂的篇目章节和短小精悍的诗歌名篇以及各地广为传唱的历史民谣自编教材。

3，开展全员师资培训。为了顺利开展国学专题教学和相关活动，计划安排全体教师以及教辅人员进行必要的专业培训。一是围绕教学计划内容和要求，按照3:1或者5:1的比例，拟定扩大相应的学习范围，倡导开展自我拓展阅读和背诵。二是抓好集体备课和专题研讨活动，责成专人做中心发言，按时检查教案和读书笔记。三是定期聘请国学专业人士，面向全体教师，开办讲座和互动交流。四是组织外出学习考察和主题参观游览。

4，营造良好环境氛围。按照文雅大气、明快活泼的整体要求统一安排设计内外场地、场所的装修和布置，不放置偶像式的造型、不推广和提倡历史服饰、不推行现行非公共礼仪。所有教室和一切教学场所悬挂物、宣传品、教具、生活用品以及所播放的音乐、视频、影碟等资料一律要与教学内容、教学计划要求相协调。凸显国学气质高雅、主题鲜明的特色，营造出和谐向上、愉悦身心、有利于学习的良好氛围。

5，向家庭和社会教育延伸。免费开办在读子女国学家长进修班，开设国学专题网站和微信发布平台，举办国学知识讲座，增加家长和社会群众对国学的了解认知。定期邀请家长前来参与听课评课，发表对教材内容、教学管理、教师教态等方面的意见和建议，加强沟通，增强互信，形成幼儿园（培训学校）----家庭----社会相互配合、协调一致的工作局面。